6月13日下午，我校在主校区一会议室举办学术沙龙，就“校企合作教育”进行了专题探讨。本次沙龙由高教研究与教学评估中心与民盟湖南工程学院委员会联合承办，副校长彭晓出席，高教研究与教学评估中心主任黄俊伟主持，“卓越计划”实施专业的专业负责人及相关教师，学校“卓越办”、党政办、科技处等部门人员参与了讨论；为加强校企双方的互动性，了解企业的诉求和建议，特邀湘电集团总工艺师傅铄、主任设计师杨国伟两位专家与参会教师进行了面对面的交流。

        在会谈中，黄俊伟将沙龙的讨论主题界定为：“卓越计划”“3+1”培养模式中“1”（学生的一年企业学习）怎么开展？学校的诉求和企业的诉求怎么沟通？

       “卓越办”副主任李靖就“卓越计划”的实施背景向在座人员进行了介绍。他指出，我校在“卓越计划”实施方面已做了很多前期工作，首批“卓越计划”专业的学生也即将进入一年的企业学习阶段；在“卓越计划”的校企合作教育中还存在一些问题，如企业总体参与的积极性不高，进行校企教育合作的以民营企业居多，国有企业的支持力度不是很大等。

        电气信息学院院长黄绍平在发言中对校企合作教育的经验进行了总结，他指出：校企合作教育首先要从小做起，立足专业，不能贪大；其二，与企业合作要找到双方利益切入点，合作对企业有利，才能深入下去；其三，校企合作教育有很多种形式，不能拘泥于哪种形式，不能追求各个方面的合作。

        化学化工学院院长宋欣荣在讨论中认为，“卓越计划”中校企合作教育必须要建立互惠互利的基础上，关键要建立一个双方持续合作的机制。

         彭晓以电气工程专业学生企业的学习方案为例，对方案中“轮岗制”和“项目制”进行了详尽的阐释。在发言中，他还谈及自己带学生下企业的规划：在企业实习期间要求学生每月将自己的实习内容和收获以报告形式进行总结，经过“轮岗制”和“项目制”，学生一年的实习须完成10个“月报告”和2个（学期的）大报告，这种方式应该能够从实践和理论两个层面提高学生的专业能力。彭晓还指出，实施“卓越计划”不能好高骛远，要一步步来，提高学生的岗位适应能力，缩短毕业工作后的上岗时间是首要目标。

        来自湘电集团的两位专家结合自己在企业的实际工作经验，从企业角度提出了建议。杨国伟建议，学生在企业学习阶段中，要有踏实做事、吃苦耐劳的精神，要处理好人际关系；学生在企业学习期间要有目的、有规划，要加强学习的主动性，在某个范围内先泛后精，同时多钻研技术规程方面的文字性材料；实行“轮岗制”以2-3个部门为宜，关键在提高学生实际工作能力；在实习之前，学生还要加强CAD作图能力的训练。傅铄建议，学校期间，教师除传授学生理论知识外，还要教学生怎么做人，要培养学生良好的职业道德；学生在企业学习期间，要认真了解和熟悉生产过程每道工序的难点和重点，并结合书本知识，弄清其成为重点和难点的原因。两位专家还就企业指导老师的报酬问题、学生实习期间安全问题等与参会人员深入交流了看法。

（通讯员：高教研究与教学评估中心 唐林轩  摄影：吴芬 ）